안녕하세요, 강의하는아이들 대치본원입니다.

이번 중등부 강아콘테스트 예습 동영상 부문에서는

아이들이 단순히 문제를 푸는 것을 넘어,

‘이해한 내용을 얼마나 논리적으로 설명할 수 있는지’를 중심으로 살펴보았어요.

강의하는아이들의 예습 영상은 단순 예습 영상이 아닙니다.

개념을 얼마나 깊이 이해했는지,

그 이해를 자신의 언어로 설명할 수 있는지,

그리고 친구들에게 전달할 수 있을 정도의 설명력을 갖추었는지를 확인하는 과정이에요.

이번에도 정말 인상 깊은 영상들이 많았는데요,

그중 돋보였던 학생들을 소개합니다

 

 

♠ 1등 김연수 (중2) 고등학교 공통수학2 7-3 합성함수

이번 강아콘테스트에서 가장 돋보였던 영상 중 하나였습니다.

합성함수의 정의와 성질을 단순히 정리하는 데 그치지 않고,

왜 그런 성질이 나타나는지 원리까지 깊이 있게 설명해 준 점이 특히 인상적이었어요.

화이트보드를 활용한 판서도 매우 명확했고,

설명 흐름이 체계적이라 내용을 듣는 입장에서 이해가 아주 쉬웠습니다.

중학교 2학년 학생이 고등학교 공통수학2 내용을 이 정도 깊이로 설명한다는 점 자체가 놀라운 수준이었어요.

영상 중간 작은 소음이나 잠시 멈칫하는 순간도 있었지만,

전체적인 설명 완성도가 워낙 높아 크게 느껴지지 않았습니다.

무엇보다 ‘이해한 학생만 할 수 있는 설명’이라는 점에서 높은 평가를 받았어요.

앞으로의 성장이 더욱 기대되는 영상이었습니다.

 

 

♥ 2등 박건호 (중1) 중학교 2학년 2학기 7-1 삼각형에서 평행선 사이의 선분의 길이의 비

건호 학생의 영상에서는

개념을 단순 암기하지 않고 논리적으로 이해하고 있다는 점이 잘 드러났어요.

특히 닮음의 원리를 활용해

“왜 이런 비가 성립하는지”를 설명한 부분이 매우 인상적이었습니다.

공식만 설명하는 것이 아니라,

개념의 이유를 스스로 풀어내는 모습이 돋보였어요.

화이트보드를 활용한 그림 설명도 이해를 도와주었고,

전체적으로 차분하고 체계적인 강의가 인상적이었습니다.

조금 더 자연스러운 말 흐름과 설명의 매끄러움을 다듬는다면,

앞으로 더욱 탄탄한 강의 영상이 될 것 같아요.

 

 

♣ 3등 한동욱 (중3) 고2 미적분Ⅰ 4-7 부등식에의 활용

중학교 3학년 학생이

고등학교 미적분Ⅰ 내용을 설명하는 도전 자체가 인상적이었던 영상입니다.

함수의 최솟값을 이용한 부등식 증명 원리를

f(x)≥0, f(x)≥k, f(x)≥g(x)의 유형으로 나누어 설명한 점은

개념을 체계적으로 정리하고 있다는 것이 잘 드러났어요.

특히 그래프를 활용하여

개념을 시각적으로 설명한 부분과 화이트보드를 적극적으로 활용한 점도 좋았습니다.

설명 중 잠시 멈추거나 추임새가 있었지만,

어려운 개념을 스스로 설명하려는 과정 자체가 충분히 의미 있었어요.

조금 더 자신감 있는 발표와 자연스러운 전달력을 갖춘다면,

다음 영상에서는 한 단계 더 성장한 모습을 기대해볼 수 있을 것 같습니다.

 

 

※ 설명할 수 있다는 것의 의미

보기에는 단순해 보일 수도 있지만,

실제로 이해한 내용을 타인에게 설명할 수 있다는 것은 전혀 다른 수준의 학습입니다.

개념을 외우는 것과,

그 개념을 자신의 언어로 설명하는 것은 분명한 차이가 있거든요.

강의하는아이들은 앞으로도

아이들이 ‘문제를 푸는 학생’을 넘어 ‘설명할 수 있는 학생’으로 성장하는 과정을 함께 만들어가겠습니다.