※ 2월 마지막 주에 진행한 월말평가를 돌아봅니다

안녕하세요, 강의하는아이들 대치본원입니다.

2월 마지막 주,

아이들과 함께 월말평가를 진행했어요.

3월을 앞두고 아이들의 학습 흐름을

차분하게 점검해보는 시간이었습니다.

이번 월말평가는

단순히 점수를 확인하는 시험이 아니라,

아이들이 지금 배우고 있는 현행 단원을

어떤 흐름으로 이해하고 있는지를 살펴보는 평가였어요.

※ 현행진도 기반 · 전 문항 서술형으로 진행했어요

이번 평가 역시

현행 단원을 기준으로 구성했고,

모든 문항을 서술형으로 출제했어요.

정답을 고르는 방식이 아니라

풀이 과정을 직접 써 내려가며

생각의 순서와 개념 이해가

답안에 그대로 드러나도록 했어요.

같은 문제를 풀어도

개념을 먼저 정리한 학생이 있었고,

계산에 앞서 조건 해석에서

조금 더 점검이 필요한 학생도 있었어요.

이번 평가는 이런 차이를 확인하는 데

의미가 있는 시간이었습니다.

 

※ 평가 이후에는 하브루타 방식으로 오답을 정리했어요

시험이 끝난 뒤에는

틀린 문제를 중심으로

하브루타 방식의 오답 정리 수업을 진행했어요.

왜 이렇게 풀었는지,

어디에서 생각이 달라졌는지를

서로 설명하고 질문하며 다시 정리했어요.

정답을 확인하는 데서 끝나는 것이 아니라,

풀이의 흐름을 점검하고

이해로 연결하는 데 초점을 둔 시간이었어요.

 

※ 2월 월말평가 시상 — 과정이 보이는 결과

이번 월말평가에서는

점수뿐 아니라

풀이 과정과 학습 태도의 변화를 기준으로

두 가지 시상을 진행했어요.

디테일상은

서술형 답안에서

개념 정리 → 조건 해석 → 풀이 전개가

논리적으로 이어진 학생에게 수여했어요.

답만 맞히는 풀이가 아니라,

왜 이렇게 풀었는지가 답안에 분명히 드러났고,

계산 과정과 식의 정리, 표현까지

끝까지 놓치지 않은 점이 인상적이었어요.

서술형 평가의 취지에 가장 잘 맞는 답안이었습니다.

 

부스터상은

지난 월말평가와 비교해

학습 태도와 결과에서

눈에 띄는 변화를 보여준 학생에게 수여했어요.

단기간의 점수 변화보다,

풀이 과정이 훨씬 안정되고

문제를 대하는 태도가 달라진 점을 함께 보았어요.

‘성장하고 있는 흐름’이 분명하게 느껴지는 결과였습니다.

 

※ 점수보다 ‘ 풀이의 흐름 ’ 을 함께 봤어요

월말평가 결과를 볼 때

강의하는아이들 대치본원에서는

점수 하나로 학생을 판단하지 않아요.

서술형 답안을 통해

★ 개념을 어떻게 정리했는지

★ 조건을 어떻게 해석했는지

★ 풀이가 어떤 순서로 이어지는지

이 과정을 함께 살펴봅니다.

2월 마지막 주에 진행된 이번 월말평가는

아이들의 현재 위치를 확인하고,

3월 학습 방향을 준비하는

중요한 기준이 되는 평가였습니다.

월말평가는 끝이 아니라,

다음 학습으로 이어지는 과정입니다^^