안녕하세요, 강의하는아이들입니다!



이번에는 4월에 진행된

초등부 월말평가 소식을 전해드리려고 해요



강의하는아이들에서는 두 달에 한 번,

아이들이 학습한 내용을 점검하고

부족한 부분을 스스로 발견하고 채울 수 있도록

월말평가를 진행하고 있어요



​보통 시험은

‘진도를 얼마나 따라왔는가’를 확인하는 방식이지만,

우리 학원의 월말평가는 조금 달라요

각 학년별로 ‘현행 범위’를 기준으로 문제를 출제해서

지금 배우고 있는 내용을

더욱 탄탄히 다질 수 있도록 돕고 있어요

​

그리고 또 하나!

강의하는아이들 월말평가의 가장 큰 특징은

모든 문제가 주관식 서술형​이라는 점이에요



정답을 맞히는 것이 아니라,

자신의 생각을 정리하고,

풀이 과정을 논리적으로 써보는 시간이 되는 거죠



 

☆ 같은 학년, 함께 시험 보는 날

평소에는 개별 진도에 맞춰 수업을 듣지만,

월말평가 날만큼은 같은 학년 친구들이 모여

현행 범위 문제를 풀어요



 

 

이번에도 중·상·최상 난이도가 고르게 섞인

총 30문항의 서술형 주관식 문제가 출제되었답니다

 

 

☆ 답보다 더 중요한 것 – 생각을 써보는 힘

월말평가는

단순히 정답을 맞히는 게 목표가 아니에요

문제에 어떻게 접근했는지,

어떤 생각의 흐름으로 풀었는지를

정리해보는 과정을 통해

아이들은 개념을 떠올리고,

자신만의 방식으로 문제를 해결해가는 연습을 하게 됩니다





 

 

이런 경험이 쌓이면

실수는 줄고,

문제 해결력은 더 단단해집니다

 

 

☆ 시험을 대하는 태도가 달라요

보통 시험이라면 긴장되기 마련이지만,

아이들은 이번 월말평가에서

“내가 아는 걸 말해보는 시간”처럼

조금 더 편안하고 자신감 있게 임했어요



 

☆ 하브루타, 수학을 말하는 힘

이런 변화의 중심에는 바로 하브루타 학습이 있어요

 

 

강의하는아이들에서는

평소 수업 시간에 친구와 함께 문제를 이야기하고,

서로의 풀이 과정을 설명하는

하브루타 학습법을 꾸준히 실천하고 있어요

 

 

시험이 끝난 뒤에도

자연스럽게 짝을 지어

틀린 문제를 함께 살펴보며,

놓친 부분을 점검하고

더 나은 풀이 방법을 찾아가는

시간을 가졌어요

 

 

☆ 오답도 배우는 기회 ! – 오답 포스트잇

 

아이들은

오답을 단순히 정답으로 바꾸는 게 아니라,

포스트잇에 자신의 실수와

다시 생각한 풀이 과정을 직접 정리해요

이 작은 포스트잇 한 장이

나중엔 큰 실력 차이를 만들어내는 자산이 되는 거죠



선생님은 정답을 바로 알려주는 것이 아니라,

아이 스스로 생각할 수 있도록

“그 개념을 다시 한 번 설명해볼까?”

“여기서는 어떤 접근이 더 좋을까?” 와 같은

생각을 유도하는 질문으로 학생들을 코칭해 주세요

 

 

☆ 수학 실력, 그리고 성취감

시험이 끝나면 학년별 상위 3명의 학생은

게시판에 이름이 올라가는 기쁨도 누려요

순위가 전부는 아니지만,

노력이 이름으로 남는 순간

아이들은 큰 뿌듯함을 느낍니다




☆ 이번 평가도, 아이들은 한 뼘 더 자라났습니다

4월 월말평가를 통해

아이들은 단순한 시험이 아닌,

배운 내용을 설명하고

함께 생각을 나누는 시간을 경험했어요



‘혼자 푸는 수학’에서 ‘함께 이야기하는 수학’으로

그 안에서 아이들은 조금씩,

그러나 확실하게 성장하고 있답니다



다음 월말평가에서는 또 어떤 모습을 보여줄지,

기대가 되네요!



앞으로도 강의하는아이들은

아이들의 성장을 응원하며 함께 걸어가겠습니다!